Все публикации автора

Состав отдела ГИА:

Начальника отдела ГИА Кайбалиева Альфия Ибрагимовна
Заведующий сектором ведения региональной информационной системы отдела ГИА Эренценова Светлана Алексеевна
Главный специалист сектора ведения региональной информационной системы отдела ГИА Кудрявцева Екатерина Михайловна
Главный специалист сектора ведения региональной информационной системы отдела ГИА Добронравова Мария Александровна
Заведующий сектором организационно-методического обеспечения взаимодействия отдела ГИА Второва Елена Игоревна
Ведущий специалист сектора организационно-методического обеспечения взаимодействия отдела ГИА Асанова Фарида Фаритовна

Цели и задачи отдела:

Цель отдела – организационно-технологическое, информационно-методическое обеспечение проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования (далее – ГИА).

Основные задачи:

— организационно-технологическое сопровождение процедуры проведения ГИА;
— методическое обеспечение проведения ГИА;
— информационное сопровождение проведения ГИА;
— подготовка статистических, аналитических материалов по результатам проведения ГИА;
— взаимодействие с органами местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования;
— внесение предложений по совершенствованию процедур проведения ГИА.

В своей деятельности отдел руководствуется действующим законодательством в области образования, Законом РФ «Об образовании», приказами и распоряжениями министерства образования и науки Российской Федерации, приказами и распоряжениями Рособрнадзора, инструкциями ФГБУ «Федеральный центр тестирования» (ФЦТ), приказами и распоряжениями министерства образования и науки Астраханской области.

Отдел осуществляет свою деятельность по планам работы Центра, министерства образования и науки Российской Федерации, министерства образования и науки Астраханской области, ФГБУ «Федеральный центр тестирования».

Контактный телефон:
(8512) 63-35-82, 89648890510, 89610549552

ФГБНУ «ФИПИ» в рамках выполнения работ по проекту «Формирование открытого банка оценочных средств по русскому языку», реализуемого в рамках Федеральной целевой программы «Русский язык» на 2016-2020 годы, приступил к публикации открытого банка оценочных средств по русскому языку для проведения процедур контроля и оценки качества образования на уровне основного общего образования (V – IX классы) по основным разделам курса русского языка: «Чтение», «Письмо», «Слушание», «Говорение», «Основные разделы науки о языке».

Приглашаем учителей русского языка ознакомиться с заданиями открытого банка и принять участие в организуемом ФИПИ 10 октября 2016 г. интернет-семинаре, на котором будут обсуждаться вопросы практического использования открытого банка оценочных средств по русскому языку в образовательном процессе.

26 августа 2016 г. Федеральный институт педагогических измерений опубликовал проекты документов, регламентирующих структуру и содержание контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2017 года (см. ЕГЭ / Демоверсии, спецификации, кодификаторы).
ФИПИ приглашает экспертное и профессиональное сообщества принять участие в обсуждении экзаменационных материалов 2017 года.

Все замечания и предложения принимаются на электронный адрес: reception@fipi.org  до 30 сентября 2016 г.

30 августа 2016 г. Министр образования и науки Российской Федерации Ольга Юрьевна Васильева и президент Русского общественного фонда Александра Солженицына, председатель Совета по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах Наталия Дмитриевна Солженицына объявили открытые направления тем итогового сочинения в 2016-2017 учебном году — см. минобрнауки.рф.

На сайте ФИПИ в разделе Итоговое сочинение размещены открытые направления тем и комментарии к ним, согласованные с Советом по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах под председательством Н.Д. Солженицыной.

Изменения в порядке проведения и критериях оценивания итогового сочинения (изложения) в 2016-2017 учебном году отсутствуют.

Справочные материалы

Н-НН в наречиях, прилагательных и причастиях, полных и кратких

1. С одной буквой н пишутся:

1. Прилагательные с непроизводной основой:красныйюныйсиний. Суффикса в таких прилагательных нет. Буква н входит в состав корня.

2. Отымённые прилагательные с суффиксом зимний (от: зима), летний (от: лето).

3. Отымённые прилагательные с суффиксами-ан-янпесчаныйсеребряный (прил. со значением «название материала, вещества»), и-инмышиныйворобьиный (прил. со значением «принадлежности»).

   Исключение:  

 деревянный, оловянный, стеклянный  пиши с двумя буквами нн.

 4.  Отглагольные прилагательные, если нет приставки и пояснительного слова: жареное мясо .

Исключение:

Пиши с двумя буквами нн  слова из списка:
данный, чванный, брошенный, желанный, купленный, виденный, деланный, жеманный, пленённый, лишенный, священный, читанный, отчаянный, чеканный, окаянный, неслыханный, невиданный, нечаянный, негаданный     

Не путай:

В список исключений не входят слова непрошеныйнезваныйназваный, которые созвучны данным выше. Пиши их в соответствии с правилом: непрошеный советнезваный гость, названый брат.

5. Краткие прилагательные в форме мужского рода единственного числа: совет ценен — ( м.р.), а также краткие прилагательные во всех других формах, если они образованы от полных прилагательных с одной буквой н: красна  девушка (от полной формы с одной буквой н: красный), красно солнышко, красны девушки.

6. Наречия на и , образованные от прилагательных с одной буквой нветреноаккуратно.

 

 2. С двумя буквами нн пишутся:

1. Отымённые прилагательные с суффиксом , если корень существительного оканчивается на букву н:осеннийвесеннийсонный.

2. Отымённые прилагательные с суффиксами -енн, -онн: буквенный, порционный.

Исключение:

ветреный человекветряная мельницаветряная оспа, но безветренный день, подветренная сторона.

3. Отглагольные прилагательные с суффиксом -нн : корчеванный участокбракованная вещь.
Разберись, как образовано слово:  бракованный←браковать + нн .
Суффикс -нн пиши в отглагольных прилагательных, образованных от производящей основы с суффиксами: ёва//-ова-ева: корчёванный←корчевать, образованный←образовать.

Проще запомнить так: прилагательные на  ёва+нн+ый,ова+нн+ыйева+нн+ый.

4. Прилагательные-исключения из пунктов:

1.3. Исключение: деревянныйоловянныйстеклянный  пиши с двумя буквами — нн .
1.4. Исключение: данныйчванныйброшенныйжеланныйкупленныйвиденныйделанныйжеманныйпленённыйлишенныйсвященныйчитанныйотчаянныйчеканныйокаянныйнеслыханныйневиданныйнечаянныйнегаданный.

5. Страдательные причастия прошедшего времени, если есть приставки или пояснительные слова: написанное сочинение, вязанные (кем?) бабушкой варежки, а также причастия и отглагольные прилагательные, образованные от глаголов совершенного вида без приставок: купленный, брошенный, данный (последние  включены в список слов для запоминания в п. 5 наряду с другими примерами).

6. Краткие прилагательные, образованные от полной формы с двумя буквами нн (кроме формы м.р. ед.ч., в которой всегда одна буква н):  ночь безлуннасоветы ценны.

7. Наречия на  и образованные от прилагательных с двумя буквами ннискреннеобдуманнобезветренно.

 

Итак, чтобы не ошибиться на экзамене, нужно знать все  пункты. Обязательно с примерами, потому что примеры — это образцы, помогающие действовать по аналогии.
Не забудьте про исключения в пунктах: 1.3., 1.4., 2.2.

Внимание:

Для расширения языкового опыта можно обратиться к рубрике СОС- сводный обучающий словарь.
Это словарь-конструктор. Задай интересующие тебя параметры и получи необходимые списки слов.
Для тебя сейчас полезно обратиться к Правильному словарику, а также к Грамматическому словарику. Не забудь, можно подключить параметры: «Новые», «Простые», «Трудные», «Важные». Можно добавить или, напротив, исключить слова для 5-8 классов. Создай свою конфигурацию словаря по теме  задания 14.

Задание 13 включает  местоимения, наречия, союзы, предлоги, частицы. Поэтому  материал на правописание существительных и прилагательных здесь не приводится. Рассмотри примеры в таблице. Нужно знать, что есть что и что как пишется. Комментарии после таблицы научат не путать слова-омонимы. Узнай ошибкоопасные слова.

Что как писать

Союзы

Слитно: Раздельно: Через дефис:

Потому, потому что, поскольку, оттого что, зато, отчего, также, тоже, притом, причём, будто, как будто, чтобы, затем чтобы, коли

Как будто, то есть, так как, если бы, как бы, то ли, в связи с тем что, то… то,

 

 

Союзные сочетания

Читать полностью »

Справочная информация

Частей речи много. Случаев, когда не пишется с ними раздельно тоже много, а cлитно ещё больше.

Как дать материал в полном объёме, наглядно и просто, чтобы помочь понять его и запомнить?

Предложение автора: читай и запоминай примеры, только не механически, а вникая в комментарии. Используй примеры как образцы для действия по аналогии.    Читать полностью »

Для того чтобы обойти «подводные камни», к заданию 11 готовься пошагово. Всего три шага гарантируют вас от ошибок.

Шаг 1. Выбор гласных в безударных окончаниях глаголов.

Личные окончания глаголов

В личных окончаниях глаголов настоящего и будущего времени

  • в окончаниях глаголов 1-го спряжения пиши гласные е, у (ю): имеешьимеетимеемимеетеимеют
  • в окончаниях глаголов 2-го спряжения – и, а (я):  смотришь, смотрит, смотрим, смотрите, смотрят

Значит, для правильного написания гласных в безударных окончаниях нужно уметь безошибочно определять спряжение глагола! Читать полностью »

Задание 10 не включает орфограммы с  н — нн (этой теме посвящено отдельное заданиеНо и без них объём материала велик, потому что русский — это язык с развитой суффиксальной системой: суффиксов множество. Грамотному человеку нужно знать правописание суффиксов существительных, прилагательных, наречий и глаголов. Однако в КИМах встречаются далеко не все суффиксы. Формулировки заданий предполагают поиск слов либо с буквой е, либо с буквой и. Это позволяет существенно сузить круг «нужных» суффиксов. Более того, в огромном большинстве тренировочных вариантов, подготовленных ФИПИ, в заданиях реально встречаются в основном глаголы в неопределённой форме, причастия, деепричастия, прилагательные. Могут ли быть вопросы относительно правописания суффиксов существительных? Да, потому что, во-первых, это предусмотрено «Обобщённым планом экзаменационной работы ЕГЭ  по русскому языку» и, во-вторых, суффиксы существительных с уменьшительно-ласкательным значением встречаются в заданиях.

Предлагаю порядок изложения справочного материала для подготовки не в соответствии с традицией (от существительных к другим частям речи), а по частотности, с которой слова встречаются в КИМах. Итак, порядок таков: глагольные формы (включая причастия и деепричастия), прилагательные, а уж потом существительные (их, похоже, не более 10%). Тот, кто претендует на максимально высокий балл, должен дойти с нами до самого конца.

Советую всем внимательно рассматривать примеры. Осознанно выученный пример будет служить образцом для рассуждений по аналогии. Читать полностью »